J'ai assisté à la IIe conférence des échecs, société, éducation et psychopathologie à Navacerrada pour vérifier l'état de l'art de ce grand sport en Espagne et connaître l'avenir. Et ils commencent déjà d’importantes initiatives dans de nombreuses communautés autonomes dirigées par des personnes qui comprennent et parient sur les opportunités offertes par les échecs en ce qui concerne, et n’est pas le seul, à améliorer la lecture et la compréhension mathématique des enfants depuis leur enfance.
Le jour était dirigé par Dr. Hilario Blasco qui a consolidé les journées entamées en 2012 et a choisi de poursuivre la croissance et l’extension de l’initiative au cours des années successives. La conférence a abordé le sujet du TDAH, des utilisations thérapeutiques des échecs, de la manière dont ils affectent les enfants atteints du syndrome d'Asperger et plus particulièrement, et c'est là-dessus que je veux me concentrer. comment vivent les échecs en classe. La conférence était destinée aux médecins, psychiatres, psychologues, enseignants et en général à tous les fans d’échecs.
Parmi les intervenants que je tiens à souligner, en plus de Leontxo García, qui en a profité pour se souvenir du prochain appel de Buitrago, ont été: Mario Orta du club d'échecs de Collado-Villalba, Agustín Prieto, du collège Antonio Robinet en Cantabrie et Elena Chamber, Inspecteur de l'éducation en Cantabrie.
Mario Ortaa souligné que les échecs sont discipline, concentration et maîtrise de soi et il les expliqua contextualisé avec un jeu d'échecs. Donc le discipline Il est nécessaire de faire face au tableau, au joueur rival, de connaître les pièces et de commencer à avancer. La concentration C'est celui que le joueur doit développer lorsqu'il est conscient qu'il ne sait plus quoi faire une fois qu'il a appris la technique de base. Si un joueur veut gagner (ou savoir perdre), il doit apprendre à se concentrer, à se connaître et à examiner son adversaire. Et avec la maîtrise de soi, il est possible d'atteindre la fin du jeu sans se presser, sans anticiper, sans se tromper et en respectant son rival. Et avec ces éléments de base (!), Je pense que Mario, au moins il me l’a transmis ainsi, a expliqué qu’il est possible d’amener les enfants à se développer, à apprendre, à avoir des critères pour faire face aux défis futurs, à développer des compétences pour connaître leurs limites et Apprenez à les résoudre. J'ai aimé sa conférence parce que Plus que des échecs, je parlais de ce que cela signifie pour un enfant de faire face à la vie adulte. Et avec l'apprentissage des échecs, au moins, j'aurais plein d'outils pour le faire.
Agustín Prieto travailler dans le Collège Antonio Robinet en Cantabrie, il a enseigné les échecs parascolaires pendant de nombreuses années et a expliqué comment les échecs aident les élèves et a tout particulièrement indiqué le cas d’un élève atteint du TDAH à qui le jeu lui permet de maintenir un ordre et une discipline qu’il n’a pas dans d’autres classes.
Et le discours le plus intéressant, en raison de son avenir et de son engagement éducatif, était celui de Elena Cámara, inspectrice de l'éducation en Cantabrie, qui a commencé par dire que Leontxo García était responsable de tout parce qu’il lui avait enseigné les possibilités offertes par les échecs comme outil d’apprentissage. Elena a expliqué que sur les 385 000 étudiants de la communauté cantabrique, 867 avaient un trouble du comportement, 600 étaient atteints de TDAH et de nombreux autres chiffres. Et, bien qu'elle ait indiqué qu'il s'agissait de pourcentages très faibles, leur mise en contexte pourrait signifier la création d'un institut ou d'un centre pour enfants et une école primaire remplie d'élèves présentant ce type de diagnostic. Son travail a donc consisté à lancer un appel volontaire, qui vient d'être fermé, pour élaborer des plans visant à inclure les échecs dans les écoles. Au final, 24 propositions ont été reçues et le défi consiste pour l'année académique 2013-2013 à démarrer le projet dont il a déclaré qu'il espérait qu'il serait un succès et dans lequel ils devront miser sur le travail de formation des enseignants, sur la mise en place d'outils de diffusion du projet et notamment sur le suivi des résultats.
Et pour finir Leontxo García, journaliste, vulgarisateur, joueur d’échecs et universitaire, a indiqué que les échecs dans la classe semblaient rester et qu’il était très probable que Les échecs sont inclus dans la programmation de LOMCE, également appelé loi de Wert. Le défi est de l'obtenir approuver par consensus la proposition de tous les partis politiques au Congrès.
Félicitations au conseil municipal de Navacerrada pour cette initiative et nous vous souhaitons beaucoup d'encouragement pour plus d'appels. Les orateurs étaient magnifiques et ont montré qu'avec de la passion, du travail et des efforts, de grandes réalisations peuvent être accomplies, notamment les échecs au sein de programmes éducatifs. On a beaucoup insisté, en particulier dans Leontxo, sur le fait que les échecs devraient être considérés à ces âges comme un outil d’apprentissage et non comme un modèle pour la création de champions. Par conséquent, le proverbe hindou que Leontxo utilise pour clore le discours est très significatif: "les échecs sont une mer où un moustique boit et un éléphant se baigne".
