Aujourd'hui nous continuons interview du psychothérapeute Enrique Blay, approfondissant chaque discussion un peu plus dans les directives d’éducation, en parlant cette fois de certaines qui sont étendues dans notre société avec des résultats désastreux et en démantelant les sophismes sur lesquels elles reposent. Car, comme l'explique Enrique dans cette interview, le manque est la cause de la dépendance et le moyen d'élever des enfants indépendants et confiants est précisément de couvrir leurs besoins émotionnels et de ne pas les ignorer.
Si nous prenons soin des enfants quand ils nous réclament, encourageons-nous leur dépendance ou leur assurance?
Des idées dénuées de sens ont été définies dans notre culture: "Ne le prenez pas, il s’y habituera", "C’est très intelligent, il vous taquine. Ne cédez pas à vos cris "," Si vous le dormez dans votre lit, il s'y habituera et vous ne le retirerez jamais "," Si vous lui donnez une mésange sur demande ou au-delà de quelques mois, il deviendra accro et vous aurez un problème ", etc. etc.
Et tout cela est faux?
Oui Le bébé agit toujours pour ses besoins et non pour la manipulation ou la malice, comme les adultes.
Par conséquent, ne pas répondre à ces besoins crée de l'incertitude et de l'insécurité. Les bébés qui ont été nourris avec émotion, sans carences, au cours de leurs premières années et contre ce que l’on dit habituellement, deviennent plus sûrs, s’ouvrent avec confiance à de nouvelles expériences, s’adaptent mieux à leurs nouveaux défis et finissent par devenir très indépendants. avant
L'attention favorise-t-elle alors l'indépendance?
Il existe une formule infaillible: le manque est égal à la dépendance. Plus un bébé souffre d'un manque de nourriture affective, plus il devient dépendant de son environnement émotionnel, car il n'a pas réussi à se sentir confiant et en sécurité lorsqu'il reçoit ce dont il a réellement besoin.
Est-ce que cela a à voir avec les crises de colère des enfants?
Les enfants qui ont été traités pour avoir pleuré au cours de leurs premières années de vie n'ont pas besoin de demander des choses avec plus de cris et de crises de colère. Ils utiliseront cette langue car ils savent que leurs parents les écoutent et répondent à leurs besoins élémentaires. Ils acceptent qu'on leur refuse d'autres personnes qui ne le sont pas ou qui lui nuisent. Nous parlons d'écouter et d'accepter ce que nos enfants nous disent, pas de leur permettre de faire ce qu'ils veulent. Nous parlons de liberté de ressentir et non de liberté de faire.
Quel effet les punitions physiques et non-physiques ont-elles sur l'intégrité émotionnelle d'un enfant?
La punition, apparemment, peut être efficace, mais seulement dans son immédiateté. La punition casse la communication, empêche l’apprentissage, est un acte autoritaire, souvent disproportionné et injuste, en particulier pour ceux qui souffrent. Il envoie également un message de rejet et de jugement négatif sans plus tarder.
Comment agir dans des comportements que nous considérons inappropriés ou dangereux?
Pour résoudre les conflits avec les enfants, nous devons partir du fait que «chaque fois qu'un enfant adopte un comportement exagéré de manière ponctuelle ou répétée, il y a une émotion derrière laquelle il faut découvrir, accompagner et apprendre à gérer».
Mieux que punir, c'est montrer les «conséquences» d'actes ou de comportements préjudiciables à l'enfant, aux autres ou aux choses. L'enfant doit savoir où se situent les limites de sa conduite et de ses actes, mais pas par peur d'être puni, mais pour comprendre les dommages qu'il provoque et les conséquences que cela entraînera pour lui.
Pouvons-nous rompre avec une éducation violente? Oui, prendre conscience de notre propre violence, généralement cachée en nous, le produit d’un manque ou d’une souffrance émotionnelle de notre propre enfance. Les bébés et les enfants, avec toute la puissance de leur monde émotionnel, font face à nos propres émotions, faisant ressortir le meilleur et le pire de nous-mêmes. Ils peuvent être de véritables maîtres qui nous permettent de reconnaître nos faiblesses et de les surmonter.
D'un autre côté, si nos enfants reçoivent une éducation pleine de nourriture émotionnelle, ils grandissent avec un profond sentiment d'être aimés, ils ne pratiqueront guère une éducation différente ou violente au moment de devenir parents. L'avenir est écrit maintenant.
Nous terminons cette quatrième conversation en parlant d'une société future dans laquelle les fruits d'une parentalité libre et non-violente se matérialiseraient. Cependant, nous devons encore finir d'écouter pour nous donner des idées pour réaliser cette manière d'élever et d'éduquer sans punition et beaucoup plus proche des émotions et des sentiments. Nous le verrons dans le cinquième et dernier Entretien de bébés et plus avec Enrique Blay, que nous publierons dans les prochains jours.
