Dans Peques et Plus Nous présentons une interview avec Encarnación Ricote Belinchón Coordonnateur du programme d’enrichissement intégral pour Étudiants de grande capacité (Programme Star SEK). Ce sont des programmes destinés à anticiper les questions et les problèmes de ceux étudiants doués et / ou avec des talents spécifiques dans le contexte de la classe ordinaire, dépasser le rythme et le contenu du programme pour le groupe. Et il est nécessaire de fournir aux enfants des activités et des métiers supplémentaires qui répondent aux caractéristiques des élèves surdoués et qui les encouragent à adopter une pensée productive par rapport à la pensée reproductive tout en développant l'innovation et la créativité. C'est un programme qui se déroule dans Collaboration avec le département de psychologie évolutionniste et pédagogique de l'Université Complutense et il a lieu en dehors des heures de classe, le samedi matin, depuis 1990. Il est enseigné par une équipe de experts et spécialistes en psychologie évolutionniste et pédagogique et dans les différents domaines inclus dans le programme. De nombreuses informations sur le programme sont incluses plus tard. Pour le moment, nous en saurons plus sur les capacités élevées des enfants:
Qu'est-ce qu'une grande capacité et comment est-elle détectée chez les enfants?
Les capacités élevées supposent un niveau d'intelligence supérieur. Dans ce groupe, nous pourrions inclure les enfants dont le QI est d'environ 130. Ce sont des enfants qui obtiennent des scores nettement supérieurs à la moyenne, au moins deux écarts types, aux tests d'intelligence individuels.
Combien d'enfants ont ces capacités détectées en Espagne?
Le MEC (ministère de l'éducation et de la science) nous montre que 99,4% des enfants à haute capacité scolaire n'ont pas été diagnostiqués à l'école. Et une fois la détection effectuée, ils n'ont pas reçu la réponse attendue de leur centre éducatif.
La plupart des structures sociales et éducatives sont organisées pour le groupe majoritaire de la population. Cependant, il existe des groupes de personnes qui, en raison de leurs caractéristiques exceptionnelles, environ 3%, ont besoin d'un soutien particulier pour leur intégration éducative et personnelle, en particulier au stade de l'enfance et de la jeunesse.
La SEK Établissement d'enseignement Dans le cadre de ses initiatives pédagogiques avant-gardistes et de son attention portée à la diversité, tout comme elle mène des programmes de formation cognitive et de développement de l’intelligence, elle promeut depuis 1990 un programme complet de prise en charge éducative et psychologique des enfants et des jeunes aux capacités élevées. formation familiale
Quel type d'aide les parents doivent-ils savoir quoi faire avec un enfant de grande capacité?
Nous de la Programme Estrella-SEK Nous offrons une attention complète aux étudiants ayant de grandes capacités et à leurs familles, nous organisons également des activités d’orientation et de suivi des enfants à haute capacité, ainsi que des tutoriels personnalisés. Ce programme est complété par Classe parentale en ligne, un lieu de débat, de formation et d’orientation sur les caractéristiques, les problèmes et les difficultés présentés par ce groupe d’étudiants, à la maison et à l’école, et dans une perspective familiale.
L’objectif principal est de former et de guider les familles d’élèves ayant de grandes capacités
Par conséquent, l’objectif principal est de former et de guider les familles d’élèves ayant de grandes capacités. Le personnel enseignant est un expert dans leur domaine. Nous comptons sur le conseil de psychologues spécialisés pour le traitement d’élèves ayant une grande capacité. Ils ne sont pas seuls.
Quel est le programme de soins complets qui anime SEES?
Il Programme Estrella-SEK C'est un programme de soins complet pour les étudiants ayant de grandes capacités. Nos activités sont conçues en fonction de l'âge et du développement évolutif de nos étudiants, ainsi que de leurs besoins éducatifs. Les propositions pédagogiques spécifiques mettent l’accent sur l’enrichissement du contenu des programmes (extensions et adaptations des programmes), l’accélération et la flexibilité, toujours avec l’autorisation préalable du MEC et l’enrichissement du contexte.
Dans le Programme Estrella-SEK Il est prévu que les étudiants ayant une grande capacité développent leur potentiel en compagnie d'autres enfants du même niveau, sans perdre la référence de leurs pairs dans leur environnement habituel. Les objectifs sont:
- Réussir son développement personnel et prévenir la désintégration scolaire et la dyssynchronie personnelle
- Prévenir les dysfonctionnements du comportement et les problèmes de motivation causés par la maîtrise des matières enseignées
- Promouvoir le développement cognitif
- Renforcer l'utilisation des stratégies d'apprentissage
- Développer les compétences relationnelles des pairs
Quelles sont les compétences des enfants ayant une grande capacité? Peut-on confondre haute capacité avec précocité ou talent?
Les caractéristiques intellectuelles et les besoins éducatifs des personnes talentueuses sont les suivants:
- Développement précoce du langage
- Capacité précoce à comprendre et à utiliser des systèmes abstraits ou des symboles
- Organisation et gestion de différentes données
- Grand pouvoir de concentration et faible fatigue intellectuelle
- Contrôle spécial des processus d'attention et de mémoire
- Curiosité et intérêts multiples
- Capacité à générer des idées originales et à établir des liens entre différents domaines d'apprentissage
- Préférence pour le travail indépendant
Les étudiants les plus doués ont besoin de différentes opportunités pour résoudre leurs besoins cognitifs et socio-émotionnels. Ceux-ci comprennent:
- Performance maximale des compétences et des bases
- Activités d'apprentissage au niveau et au rythme appropriés
- Expérience de la pensée créative et de la résolution de problèmes
- Développement de la conscience de soi et de l'acceptation de ses propres capacités, intérêts et besoins.
- Développement de l'indépendance, de la maîtrise de soi et de la discipline dans l'apprentissage
- Expérience d'interaction intellectuelle, artistique et émotionnelle avec d'autres étudiants doués et talentueux
- Beaucoup d'informations sur divers sujets
- Exposition à une série de domaines d'études, arts, professions ou accès et stimulation de la lecture
Il faut distinguer et différencier talent et précocité
Nous devons distinguer et différencier entre Le talent qui fait référence à une capacité dans un domaine spécifique, artistique, académique, mathématique, verbal, musical, moteur et créatif. Certains auteurs considèrent que le don se cristallise dans un ou plusieurs talents, mais des études ultérieures confirment que la présence de l'un d'entre eux n'est pas synonyme de grande capacité intellectuelle. Et Précocité qui fait référence au phénomène évolutif qui implique un rythme de développement plus rapide que d’habitude même s’il n’atteint pas des niveaux de développement beaucoup plus élevés. Les enfants surdoués seront généralement précoces, cependant, tous les enfants précoces ne seront pas surdoués.
Qu'est-ce que les écoles ont à voir avec les enfants qui ont une grande capacité? Devrions-nous leur accorder une attention particulière?
Notre système éducatif et ses éducateurs ont besoin de formation et acquièrent une sensibilité envers cette population. Nous offrons un cours de Expert universitaire à UCJC dans lequel nous formons et leur donnons les compétences nécessaires pour confronter ces étudiants avec de grandes capacités.
Les deux défis éducatifs les plus importants qui caractérisent l’éducation de notre siècle sont destinés à être un système adapté aux caractéristiques des élèves qui répondent à leurs besoins évolutifs et personnels et font attention à la diversité, dans laquelle la réussite scolaire et l’apprentissage sont essentiels. maximiser
Le modèle pédagogique dans lequel s'inscrit le diplôme repose sur le double défi de l'éducation du XXIe siècle: un enseignement axé sur l'apprentissage et un système d'attention à la diversité qui répond aux besoins personnels et évolutifs des étudiants. À partir de ces locaux, nos étudiants atteindront:
- Connaître les caractéristiques du développement de l'intelligence et savoir comment l'améliorer dans différents contextes éducatifs
- Acquérir des connaissances de base sur les élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux associés aux conditions personnelles de surdouabilité intellectuelle, à leur identification dans le contexte scolaire et aux réponses éducatives les plus appropriées à leurs besoins
- Développer les compétences et capacités de base pour le traitement éducatif des personnes surdouées
- Découvrez les bases neuropsychologiques qui régissent la capacité supérieure
Que peut-il arriver à un enfant à hautes capacités qui n'a pas été correctement identifié?
Souvent, les cas de surdité ne sont détectés que lorsque l'enfant présentant ces caractéristiques est en conflit dans la classe, ce qui donne la mauvaise impression que celui-ci est un problème et non un avantage ou un potentiel à développer.
Faire trop de cadeaux n'est pas un problème, mais un avantage ou un potentiel à développer
Certains cas d'enfants à hautes capacités intellectuelles qui ne sont pas détectés finissent par être des cas d'enfants ayant un échec scolaire et une adaptation sociale médiocre, car il n'a pas été démontré qu'ils répondaient aux besoins que l'enfant posait. L’enfant aux capacités intellectuelles élevées peut s’ennuyer à l’école, s’isoler de ses pairs pour ne pas partager les mêmes intérêts et se désorienter en raison de la perte d’intérêt et de curiosité pour les choses qui l’entourent.
Pour toutes ces raisons, il est essentiel que la famille et les établissements d'enseignement soient attentifs aux indicateurs susceptibles d'apparaître chez les enfants très aptes à y faire face rapidement et à fournir une réponse adéquate favorisant un développement adéquat de l'enfant.
Une grande capacité est-elle suffisante pour réussir ou devons-nous travailler dur toute la vie?
Les hautes capacités exigent probablement une discipline plus rigoureuse pour éviter les catastrophes qui se produisent quotidiennement, à partir du moment où il suffit d'écouter un enseignant pendant un certain temps, car il doit faire ce qu'il n'a pas eu besoin de faire auparavant: s'efforcer
Les étudiants brillants en primaire peuvent échouer en secondaire s'ils n'ont pas pratiqué et acquis des habitudes d'étude
Nous rencontrons dans les salles de classe d’élèves brillants de l’enseignement primaire qui, lorsqu’ils vont à l’ESO, échouent académiquement pour ne pas avoir pratiqué et acquis des habitudes d’étude. Ils vivent de ce qu'ils ont entendu et acquis en classe jour après jour sans reprendre l'activité à une autre heure de la journée. Ainsi, dans l'ESO, ces habitudes ne leur coûtent pas cher et peuvent échouer.
Et enfin, et vu que la grande capacité est détectée tôt, entre 3 et 5 ans, que peut-on observer à ces âges?
Tous les enfants sont spéciaux et ont des forces ou des vertus dans certains domaines. Cependant, certains enfants ont des compétences plus avancées qui nécessitent des ajustements à la maison et à l'école pour les aider à grandir et à apprendre. Tout en regardant votre enfant grandir et se développer, il est possible qu'il ait remarqué certaines aptitudes ou caractéristiques différentes de celles des enfants du même âge.
Par exemple, les enfants peuvent:
- Soyez très curieux et observateur
- Utilisez plus de mots et de raisonnements adultes
- Avoir différentes idées inhabituelles
- Reconnaître des séquences et des relations complexes
- Trouver des solutions aux problèmes de manière inattendue
- Montrer un bon souvenir
- Poser des questions inhabituelles
- Démontrer des talents avancés dans certains domaines (mathématiques, sciences, écriture, arts plastiques, musique ou interprétation)
- Apprendre des lettres ou des chiffres tôt et lire avant un enseignement formel
Les enfants peuvent montrer de grandes capacités de différentes manières et les parents sont généralement les premiers à réaliser leurs capacités spéciales. Si les parents observent un grand nombre de ces comportements chez leur enfant à un âge précoce, cela peut être un signe que leur développement est un peu avancé.
Et voici l'entretien avec Encarnación Ricote, qui peut être trouvé sur son compte Twitter: @ericotesek. Nous vous remercions pour les clarifications et les explications que vous nous avez données sur les capacités élevées des enfants. Nous encourageons les enseignants et les parents qui souhaitent obtenir plus d'informations à la contacter. Encarnación nous a laissé beaucoup d’informations sur Programme Estrella-SEK qui se lancé en 1990 améliorer l'enrichissement et le développement personnel des enfants et des jeunes ayant de grandes capacités. C’est un programme auquel plus d’un millier d’étudiants ont passé entre quatre et seize ans. Ensuite, je laisse les liens pour développer les programmes d’information et de formation tels que le cours de Expert universitaire à UCJC dans le développement de l'intelligence, des capacités supérieures et de la neuropsychologie pour les enseignants
