De nombreux parents envisagent maintenant de trouver l’école maternelle idéale pour leurs enfants dès le début de l’année prochaine. Ce n’est pas une décision sans inquiétude pour eux, car c’est une décision fondamentale dans la vie des enfants.
Penser à les aider à prendre cette décision nous avons interviewé Deheni Rubio qui est un psychopédagogue clinique, diplôme en neurolinguistique, spécialiste de la cognition et du langage, enseignant et doctorant. On peut le trouver sur leur page mimamadice.com. Elle est également la mère d'un garçon de 22 mois qu'elle aime de tout son cœur.
Comment trouver l'école maternelle que nous recherchons?
Quand tes amis te demandent, dans quelle école as-tu finalement amené ton fils, ne réponds pas "c'est celui qu'ils nous ont recommandé" mieux dire "c'est celui qui nous a fait tomber amoureux".
Vous avez des réponses sans fin à donner. La seule chose à faire est de bien vous informer, de décider lequel convient le mieux à l'enfant et à sa famille.
Que devrions-nous rechercher dans une école maternelle fondamentalement?
Lorsque nous décidons que notre enfant commence la maternelle, nous pouvons avoir beaucoup de doutes et d’incertitudes, mais vous pouvez utiliser certaines questions de base pour rechercher et prendre en compte cette décision. Estime que l'objectif de l'école maternelle est de favoriser la formation d'habitudes et de stimuler des compétences importantes en vue de l'acquisition ultérieure d'un apprentissage complexe (tel que l'alphabétisation ou les mathématiques).
Est-il important de bien définir vos priorités?
Considérez deux points de départ: l’école que vous souhaitez et la proximité de votre domicile ou de votre lieu de travail.
- Dans le premier cas, déterminez quelles sont les compétences que vous espérez développer chez votre enfant. Par exemple, cela développe une pensée critique, des langues, des habitudes ou qu’il soit mixte, laïc et avec une approche principalement académique plutôt que récréative. C'est une école seulement pour les premières années ou celle qui a des notes plus tardives. Répondre à ces questions soulève le genre de compétences que nous souhaitons que nos enfants développent pour les écoles ultérieures.
- Dans le second cas, la décision que vous prenez doit également être basée sur le temps qu’il vous faut pour aller à cette école, votre proximité, la manière dont vous allez effectuer ce transfert et son coût économique.
Devrions-nous donner la priorité dans nos centres de choix à notre idéologie ou à nos convictions?
Il est important que le centre que vous choisissez soit conforme aux principes que vous appliquez à la maison: culture de la famille, religion, revenu mensuel, parentalité et valeurs que vous transmettez. La façon dont nous éduquons notre enfant devrait être un prolongement de l’école. Si vous ne criez pas à la maison ou n’exercez pas de châtiment verbal ou physique, vous devriez chercher une école dans laquelle ils suivent les mêmes principes. Ces caractéristiques ne doivent pas être combattues avec des limites, des habitudes et la transmission du savoir. Ce que nous recherchons, c’est un environnement professionnel dans lequel les caractéristiques individuelles des enfants sont priorisées pour développer leurs capacités.
Que devrions-nous demander pour être sûr de faire un bon choix?
Comme je l'ai mentionné, nous cherchons à développer de manière intégrale tous les domaines du développement, tels que linguistique, psychomoteur et perceptuel, en plus de renforcer l'estime de soi, la capacité de raisonnement, d'analyse et de socialisation.
Quelles questions suggérez-vous?
Demandez-leur comment ils développent des compétences qui vous intéressent particulièrement. N'hésitez pas à répondre à toutes vos questions et à obtenir des réponses qui satisferont votre curiosité. Ne pas les avoir peut vous donner des directives pour savoir que cette école n'est pas celle qui répond à vos besoins.
Pouvez-vous nous donner quelques exemples de choses que nous devrions demander?
- La méthodologie Principes sur lesquels ils fondent la philosophie de l’école, principales aptitudes et compétences qu’ils cherchent à promouvoir chez les élèves. Nombre d'enfants, d'enseignants, d'enseignants de soutien et de nourrices par groupe. Horaires des activités de routine, philosophie qui prévaut en matière de discipline et de règles.
- S'agissant des enseignants, sont-ils qualifiés dans des domaines liés à l'éducation de la petite enfance? Ont-ils des mises à jour constantes? Utilisent-ils la dynamique de groupe / individuelle, comment effectuent-ils un suivi individuel ou font-ils des ajustements? Comment évaluer les progrès des enfants? Comment est l'interaction entre enseignants / étudiants. Sympa, affectueux?
- Relation avec les parents. Y a-t-il des communications fréquentes avec les parents? Pouvez-vous prendre rendez-vous avec l'enseignant ou le psychologue si vous avez des questions?
- La sécurité, sachant quelles actions l’école prend chaque jour pour protéger la sécurité des enfants et en cas d’urgence, par exemple, qui ou qui peut venir chercher l’enfant, comment se déroule l’accouchement au moment du départ, a taper, avoir un registre des enseignants et du personnel de nettoyage, avoir une assurance maladie ou une assurance frais, s'il y a un agent de sécurité à la porte, tel que le contrôle d'entrée pour les personnes extérieures à l'institution, et faire le personnel Êtes-vous formé pour expulser ou protéger les enfants?
- Sécurité de la propriété et des installations. Demandez-leur s'ils ont une licence de protection civile ou l'équivalent (cela garantit que les installations sont sûres et adaptées aux enfants de cet âge, par exemple des bandes antidérapantes sur les marches pour déplacer les enfants, les salles de bain ou les coins meubles, ont extincteur et sortie de secours) et si les fenêtres ont une barre d’assurance ou de sécurité.
- Hygiène et organisation. Le centre est propre et agréable à regarder, il dispose d’un éclairage et d’une ventilation adéquats, les matériaux sont organisés. Regardez la salle de bain, est-ce impeccable?
Pas nécessairement, cette décision dépend uniquement de la famille. La plus grande incertitude est basée sur la question de la socialisation, certaines personnes disent qu’elle est favorisée par le contact avec d’autres enfants et des environnements autres que la maison; mais il y a aussi ceux qui, avec beaucoup de bases, diront que la socialisation ne se développe pas nécessairement à l'école.
Et qui a raison?
Personnellement, les deux ont raison, toutes les familles sont différentes et savent ce qu'il y a de mieux pour chacun de ses membres. Les bases éducatives sont principalement à la maison, telles que les valeurs, le respect et les attitudes civiques. L’école est un prolongement des bonnes coutumes et de l’apprentissage que nous voulons que notre fils adopte au quotidien.
Qu'est-ce qu'une bonne école maternelle fournit aux enfants?
Une bonne école maternelle apporte la confiance en leurs compétences et leurs connaissances, reconnaît leurs efforts, renforce leurs capacités. Cela renforce l'estime de soi, la capacité de raisonnement, d'analyse et de socialisation. Il favorise la gestion des émotions, la résolution de problèmes et le dialogue. Comme mentionné ci-dessus, cela devient une amplification des usages et des coutumes pratiqués à la maison.
