Hier, tous les pères et mères ayant des enfants à l'école primaire écoutaient avec une certaine inquiétude une histoire qui nous disait ce qui suit: «En mathématiques, l'Espagne est en dessous de la moyenne et ne devance que la Roumanie, la Pologne et la Turquie, pays qui Singapour, la Corée du Sud et la Chine (Hong Kong) sont en tête des meilleurs scores. '
Mais non seulement les déficits scolaires en mathématiques sont notés, car En sciences, les étudiants de notre pays obtiennent des scores inférieurs à la moyenne de l’OCDE, étant les nations les plus performantes en la matière, la Finlande, la Fédération de Russie et les pays anglo-saxons. Les résultats ont été publiés hier et Ils nous parlent des évaluations d'enfants de l'école primaire. Le rapport dont nous parlons est similaire à celui de PISA (il s’agit des tests PIRLS appliqués en 2011). Il a été établi par l’institution d’évaluation internationale de l’AIE à 8580 étudiants de 312 centres. Les données nous donnent à réfléchir, car très probablement les plus graves problèmes d’éducation dans notre pays proviennent des premiers âges.
Quels facteurs déterminent la performance? D'une part, l'accent est mis sur la réussite scolaire (obtenir de bonnes notes) et l'intérêt suscité par les cours. Je pense que le premier peut conditionner le second, même si je suis clair que (comme une mère l’a récemment souligné lors de l’un des discours que j’ai donnés) les parents doivent renforcer leurs efforts pour obtenir de bons résultats, sans nuire aux autres aspects éducatifs qui nous aident à réaliser une formation intégrale de nos enfants.
Les étudiants espagnols ont non seulement des résultats inférieurs à ceux des autres pays en mathématiques et en sciences, mais ils n’ont obtenu que 513 points en lecture (contre 538 en moyenne dans la zone OCDE et 534 dans l’Union européenne). Dans cette compétition, nous ne devançons que la Norvège, la Belgique, la Roumanie et Malte.
Influence du niveau social sur la performance
Apparemment, les enfants de parents ayant fait des études universitaires obtiennent des scores plus élevés que ceux dont les parents n’ont que des études universitaires, Cependant, la différence est moins grande que lorsque nous prenons comme référence la moyenne des pays de l'OCDE.
Le document présenté par l'organisation internationale AIE affirme que parmi les centres concertés / privés et publics, ils sont remarquables, bien que ce ne soit pas parce que l'éducation est meilleure, mais parce que leurs étudiants viennent de milieux socio-économiques plus favorisés. À cet égard, je suis convaincu que cette déclaration est très partielle dans la mesure où il existe également des élèves d'écoles publiques dans des environnements privilégiés qui apprennent à vivre avec ceux qui manquent de ressources.
Et, bien sûr, je ne suis pas d'accord avec les experts qui soulignent la nécessité de soutenir les enfants qui s'intéressent aux études (d'où qu'ils viennent). De sorte qu'il n'y ait pas de situations très courantes en secondaire, par lesquelles l'aide aux groupes en difficulté est augmentée, en négligeant les étudiants qui offrent des résultats plus brillants.
Y a-t-il une place pour l'espoir?
En Espagne tous les enfants ont les mêmes chances d'étudier (ne pas "rendre" académiquement, j'ajouterais) indépendamment de leur classe sociale. Ici, les excellents étudiants ne se concentrent pas dans certains centres, ou ceux qui rencontrent des difficultés dans d'autres, bien que la réforme de l'éducation puisse changer cela.
Je pense que nous pouvons tirer de tout ce réseau de chiffres une conclusion: il est nécessaire que les familles transfèrent la motivation aux enfants comme un aspect du travail en relation avec les études. Et que nous leur apportions le soutien nécessaire pour suivre leur évolution (participation à des tutoriels) ou leur fournir les moyens nécessaires pour étudier ou effectuer des tâches de manière satisfaisante à domicile.
Il est clair que (et en parallèle) nous devons exiger que Les méthodologies pédagogiques sont adaptées aux temps actuelsC’est seulement ainsi que les contenus appris par les élèves seront appliqués dans la vie réelle, en plus des contenus les plus probables, ce qui permettra aux enfants d’être plus motivés.
Peut-être l'avenir est encore plus convulsif que le présentPour les enfants, de nombreuses compétences qui ne sont pas toujours enseignées dans les écoles seront utiles. Cependant, de bons résultats scolaires sont également nécessaires pour parvenir à la stabilité sociale.
J'ai mis à jour les informations du premier paragraphe parce que j'ai involontairement mentionné Hong Kong en tant que pays, alors qu'il s'agit d'une région de la Chine.
